Podstawowe założenia projektu
Projekt „Wielomodułowy program poprawy efektywności i jakości funkcjonowania Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego” współfinansowany jest ze środków unijnych z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój na lata 2014 – 2020. W ramach projektu planowana jest realizacja 8 zadań odpowiadających modułom 1, 2, 3, 5 oraz 6 określonych w ramach konkursu ogłoszonego przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju na realizację Zintegrowanych Programów Rozwoju dla uczelni wyższych:
- Moduł programów kształcenia uwzględniający modyfikację programów kształcenia służące dostosowaniu ich do potrzeb społeczno-gospodarczych oraz włączenie wykładowców z zagraniczny w proces kształcenia (Moduł 1),
- Moduł podnoszenia kompetencji studentów w obszarach kluczowych dla gospodarki i rozwoju kraju (Moduł 2),
- Moduł realizacji wysokiej jakości programów stażowych dla studentów (Moduł 3),
- Moduł tworzenia i realizacji wysokiej jakości programów studiów doktoranckich i oraz włączenie do tych programów działań uzupełniających (Moduł 5),
- Moduł dotyczący realizacji działań w zakresie podniesienia kompetencji kadr uczelni oraz wsparcie informatycznych narzędzi zarządzania uczelnią (Moduł 6).
W ramach modułu 1 zaplanowano modyfikacje programów nauczania służące ich dostosowaniu do wyzwań otoczenia społeczno-gospodarczego, w szczególności wynikające ze zmian systemowych ochrony zdrowia i trendów demograficznych. W ramach modułu 2 będą przeprowadzone szkolenia dla studentów wspierające kompetencje i umiejętności o charakterze zawodowym. W ramach modułu 3 zostanie uruchomiony program stażowy dla studentów kierunku Zdrowie Środowiskowe oraz Zdrowie Publiczne. W ramach modułu 5 zostanie uruchomiony interdyscyplinarny program studiów doktoranckich. Z kolei w ramach modułu 6 zostanie uruchomiony program szkoleń służących poprawie kompetencji nauczycieli akademickich w obszarze dydaktyki. Wdrożone zostaną również nowe narzędzia zarządzania bazujące na zoptymalizowanych procesach, w tym dotyczące zarządzania procesem zapewnienia jakości kształcenia oraz zarządzaniu informacją edukacyjną. Uzupełnieniem powyższych działań będzie realizacja szkoleń w celu podniesienia kompetencji kadr zarządczych i administracyjnych Uczelni.
Podstawowe informacje o realizowanym projekcie
| Instytucja Pośrednicząca | Narodowe Centrum Badań i Rozwoju |
| Źródło finansowania | Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój na lata 2014-2010 |
| Oś priorytetowa | III. Szkolnictwo wyższe dla gospodarki i rozwoju |
| Nr działania | 3.5 Kompleksowe programy szkół wyższych |
| Budżet Projektu | 9 898 964,75 zł |
| Okres realizacji | 1 czerwca 2019 r. – 31 grudnia 2023 r. |
Cel główny oraz cele szczegółowe
Celem głównym projektu jest określenie założeń oraz wdrożenie wielomodułowego programu poprawy funkcjonowania Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego i optymalizacji procesów zarządczych poprzez realizację zintegrowanych działań w następujących aspektach funkcjonowania Uczelni:
- Dostosowanie programów studiów do potrzeb społeczno-gospodarczych poprzez modyfikację wybranych przedmiotów i utworzenie nowych przedmiotów fakultatywnych oraz uruchomienie nowego programu studiów doktoranckich,
- Wzrost kompetencji dydaktycznych kadry akademickiej zmierzający do poprawy jakości kształcenia,
- Podniesienie kompetencji studentów w obszarach kluczowych dla funkcjonowania tej grupy docelowej na rynku pracy poprzez realizację certyfikowanych szkoleń, tutoringu, wizyt studyjnych oraz staży dla pracodawców,
- Wzrost kompetencji kadry kierowniczej i administracyjnej m.in. w zakresie umiejętności zarządczych, zarządzania projektem, umiejętności posługiwania się językiem angielskim,
- Wdrożenie nowych i optymalizacja istniejących procesów zarządczych i administracyjnych
- Podniesienia kompetencji osób uczestniczących w edukacji na poziomie wyższym, odpowiadających potrzebom gospodarki, rynku pracy i społeczeństwa,
- Wsparcia zmian organizacyjnych i podniesienia kompetencji kadr w systemie szkolnictwa wyższego,
- Zwiększenia jakości i efektywności kształcenia na studiach doktoranckich.
Zadania w ramach projektu zostały zaplanowane w taki sposób, aby umożliwić elastyczne dostosowanie Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego do potrzeb wynikających z wdrożenia tzw. ustawy 2.0. Dlatego celem projektu jest przede wszystkim poprawa kompetencji kadr zarządczych i administracyjnych, właściwe dostosowanie systemów zarządzania procesami głównymi do nowoczesnych standardów i wspomagającymi oraz ich wsparcie dedykowanymi narzędziami IT. Poprzez modyfikację programów kształcenia i wprowadzenie nowych treści programowych związanych z zmieniającym się systemem ochrony zdrowia zostanie uruchomiony i wdrożony proces kompleksowej reformy programów nauczania. Posłuży temu również wdrożenie nowych metod dydaktycznych.
Zadania realizowane w ramach projektu
Projekt został podzielony na osiem komplementarnych zadań:Zadanie 1. Dostosowanie i realizacja zmodyfikowanych programów kształcenia na wybranych kierunkach studiów (moduł 1)
1.Modyfikacja oferty dydaktycznej – 80 zmodyfikowanych przedmiotów dydaktycznych, 80 zmodyfikowanych sylabusów oraz scenariuszy zajęć i zestawów prezentacji – 28 nowych fakultetów
- 28 nowych sylabusów + scenariuszy zajęć i zestawów prezentacji
2. Stworzenie laboratorium treningowego badań TK oraz MR dla kierunku elektroradiologia
3. Wprowadzenie mikroskopii wirtualnej do nauczania histologii, cytofizjologii, ultrastruktury komórek i tkanek oraz embriologii.
4. Modyfikacja przedmiotu Modelarstwo i rysunek realizowanego na kierunku Techniki Dentystyczne poprzez zakup oprogramowania CAD.
Budżet zadania: 1 145 776,87 zł
Zadanie 2. Włączenie wykładowców zagranicznych w proces kształcenia (moduł 1)
Wykładowcy z USA i Australii:
12 wykładowców z USA oraz Australii. Przykładowe jednostki zagraniczne, z których planuje się zaprosić wykładowców: National Institutes of Health (USA), University of Western Australia, Flinders University (Australia), University of Tennessee (USA), University of Cincinnati (USA). Wizyty rozplanowano na 4 lata.
Wykładowcy z krajów UE:
Zaplanowano łącznie włączenie 30 wykładowców z krajów Unii Europejskiej w dydaktykę realizowaną przez GUMed. Przykładowe jednostki zagraniczne z których planuje się zaprosić wykładowców: Uniwersytet Pierre i Marie Curie (Francja), Uniwersytet Cambridge (Wielka Brytania), Uniwersytet w Lund (Szwecja), KU Leuven (Belgia). Łącznie zaplanowano 30 wizyt przez 3 lata trwania projektu.
Wykładowcy z Turcji i Izraela:
3 wykładowców z Turcji i Izreala. Przykładowe jednostki zagraniczne z których planuje się zaprosić wykładowców: Baskent University (Turcja), Uniwersytet Bar-Ilan (Izrael). Łącznie zaplanowano 3 wizyty przez 3 lata trwania projektu.
Budżet zadania: 442 200,00 zł
Zadanie 3. Program poprawy kompetencji studentów (moduł 2)
- Program certyfikowanych szkoleń
- Zajęcia warsztatowe w formie projektowej
- Organizacja wizyt studyjnych
Budżet zadania: 1 337 720,00 zł
Zadanie 4. Przygotowanie i realizacja programu stażowego dla studentów kierunku Zdrowie Środowiskowe oraz Zdrowie Publiczne (moduł 3)
Program stażowy zostanie zorganizowany dla studentów 2 i 3 roku studiów I stopnia kierunku Zdrowie Środowiskowe i Zdrowie Publiczne oraz studentów 1 i 2 roku studiów II stopnia ww. kierunków.
Liczba uczestników: 40 osób (20 os. x 2 edycje)
Budżet zadania: 404 240,00 zł
Zadanie 5. Uruchomienie interdyscyplinarnego programu studiów doktoranckich (moduł 5)
Zaplanowano realizację następujących działań:- Opracowanie zmodyfikowanego interdyscyplinarnego programu kształcenia doktorantów
- Realizacja zajęć fakultatywnych dla doktorantów
- Międzynarodowa, interdyscyplinarna szkoła letnia
- Szkolenia doktorantów
- Konferencje naukowe
- Wsparcie doktorantów poprzez stypendia oraz wsparcie realizacji projektów badawczych
Budżet zadania: 2 728 627,50 zł
Zadanie 6. Realizacja szkoleń w celu poprawy kompetencji kadr dydaktycznych oraz staży dydaktycznych (moduł 6)
Przewidziano szkolenia m.in. z zakresu:- Język angielski oraz dydaktyka w środowisku wielokulturowym
- Dydaktyka oparta na metodologii zarządzania projektem
- Dydaktyka oparta na metodologii Peer-learning
- Dydaktyka oparta na metodologii tuto ringu
- Szkolenie z zakresu Problem-Based Learning
- Programy statystyczne
- Kurs e-learningu
- Kurs prezentacji multimedialnych
- Wykorzystanie baz danych w pracy dydaktycznej
Zaplanowano również 18 staży dydaktycznych, zarówno krajowych, jak i zagranicznych.
Budżet zadania: 199 700,00 zł
Zadanie 7. Opracowanie koncepcji i wdrożenie informatycznych narzędzi zarządzania Uczelnią, zarządzania procesem zapewnienia jakości kształcenia oraz służących zarządzaniu informacją edukacyjną (moduł 6)
W ramach zadania przewidziano realizację następujących działań:
- Zakup licencji oprogramowania do obsługi HR i spraw pracowniczych, kompatybilnego z systemem TETA.
- Modernizacja i rozbudowa infrastruktury IT poprzez Mmodyfikację infrastruktury sieciowej oraz zakup zestawu wideokonferencyjnego
- Opracowanie i wdrożenie nowego narzędzia e-lerningowego
- Wdrożenia systemu zarządzania procesowego z zastosowaniem technologii ICT poprzez:
• Zakup i wdrożenie oprogramowania do elektronicznego obiegu przepływu pracy (silnik procesowy)
• Wynagrodzenie pracownika dedykowanego do modelowania procesów, ich projektowania w narzędziu informatycznym oraz wdrażania
• Licencja Designer ADONIS – 2 pakiety profesjonalnych licencji pływających
5. Extranet – dostosowanie narzędzia do potrzeb użytkowników
Budżet zadania: 1 947 258,50 zł
Zadanie 8. Realizacja szkoleń w celu podniesienia kompetencji kadr zarządczych i administracyjnych uczelni (moduł 6)
Przewidziano szkolenia w następujących kategoriach:
- Szkolenia wspierające profesjonalizację procesu zarządzania projektami oraz wdrożenie zarządzania procesowego Uczelnią
- Szkolenia na poprawę jakości obsługi studentów oraz gości anglojęzycznych
- Szkolenia z zakresu poprawy funkcjonowania Uczelni (PZP, PR i Marketing, Obsługa klienta wewnętrznego, rachunkowość)
- Szkoła Liderów
Budżet zadania: 793 536,00 zł